2016年普通高等学校招生全国统一考试模拟语文试卷(三)(word版含解析)

 时间:2016-03-10 07:50:25 贡献者:otv6657

导读:衡水万卷2016 语文好题精选模拟卷三 第一卷甲本试卷分第一卷(阅读题)和第二卷(表达题) ,满分 150 分,考试时间 150 分钟阅读题必考题一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面

2017年普通高等学校招生全国统一考试数学试题文(全国卷1word版含解析
2017年普通高等学校招生全国统一考试数学试题文(全国卷1word版含解析

衡水万卷2016 语文好题精选模拟卷三 第一卷甲本试卷分第一卷(阅读题)和第二卷(表达题) ,满分 150 分,考试时间 150 分钟阅读题必考题一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。

中国画的意象审美与兴象思维 意象、兴象是一种文化的思想意识形态,也是中华民族文化艺术作品独特的创 作表现手法,它们体现在中华民族文化艺术的方方面面,包括绘画、雕塑、文学作品, 甚至汉字都具有意象、兴象的艺术特征。

传统的艺术作品注重意象、兴象的表述,是我 们祖先对自然万象审视精神和思维方式的总结。

意象、兴象是我们民族的审美观念,是 我们民族文化艺术的灵魂,是中华民族传统文化艺术中延续贯穿始终的一种精神。

绘画是塑造形象,这种形象应该是超越客观的形象。

然而,只是形象没有寄托画家 的思想意识和情感内涵,那是画奴。

刘勰《文心雕龙·神思》:“独照之匠,窥意象而 运斤。

”说得至理。

有形象,有意象,还要表现得不简单、不直白,而且耐人寻味,通 过“比兴”、“发兴”去扩展想象空间,引为兴象,达到意味深长的效果。

所以,一幅 好的作品离不开形象、意象、兴象,无形象难以寄意,无兴象难以深刻。

略见中国绘画史,三代青铜器纹饰有龙、凤、夔、饕餮等,都贯穿着从形象到意象 以至兴象的脉络。

延至汉代独尊儒术,以致很多绘画将尧、舜、文武周公、孔子及忠臣、 孝子、义士、节女作为描绘对象,用形象、意象语言表达情景,有相当高的审美情趣和 执着的主观意识。

顾恺之画裴楷像“颊上加三毛”,意象十足。

唐代国力兴盛,一派皇 家气象,画家造型技法日臻完善,王维作《袁安卧雪图》,图中有雪里芭蕉,意到便成。

虽然遭到后人的议论,说雪里不可能有芭蕉。

殊不知有兴象,方可称奇,才有东坡称赞 他:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。

” 张璪提出“外师造化,中得心源”,把自然的物象作分析、研究、评价,在胸中加 工改造,得出意象推演兴象。

五代、宋、元有一大批山水大画家,个个建树非凡,唯郭 熙真知灼见,善于用感情、形象思维去创作山水,他的独特描绘:“真山水之烟岚,四 时不同,春山澹冶而如笑,夏山苍翠而欲滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡。

”郭 熙能悟出如笑、欲滴、如妆、如睡的情感来,山水的特征给画家以想象。

艺术家有点石 成金之手,移情于兴象,难道不是从形象到意象乃至兴象的升华吗?自元以来,文人画 大兴,大抵以兴象为能事,文与可自题《墨竹》图曰:“虚心异众草,劲节逾凡木。

” 草木人性化,宣扬高品德。

郑思肖题画菊:“花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。

宁可 枝头抱香死,何曾吹落北风中。

”借题发挥,抒写爱国孤怀。

画境由诗文延伸,是文人 画的特点,也开辟了中国画的新局面。

沈德潜云:“意得象先,神行语外,纵笔写去,遂善千古之奇。

”形象只是躯体, 意象才是灵魂,兴象才是精神。

精神主导着人们的灵魂,精神的闪耀,才有意象的生成,1

驾驭手中的笔墨去创造出自己的佳作,这种有意识的造型,有所寄、有所指的画意,有 脱俗超凡的兴象,方能独立于世。

中国画强调寄物移情,就是用意象、兴象的表现手法把自己的主观情感转移到本不 具有人的感情色彩的对象上,使自然物仿佛像人一样具有情感意识、情感色彩甚至具有 深刻思想寓意。

绝似物象的绘画、绝不似物象的绘画都不是真正的艺术,唯有有感而发 的“似与不似之间”的意象、兴象作品才为上乘之作。

画家能够从中获得一种精神的宣 泄和寄托,欣赏者也可以从中得到情感上的共鸣,在精神愉悦的享受中逐步领悟作者所 提示的生活和思想内涵。

如果中国画偏离了以情感为基础的意象和兴象的表达,中国画 就失去了生命。

(摘自《光明日报》,作者:陈云 略有删改) 1.下列关于文中“意象与兴象”的表述,不正确的一项是 A.意象、兴象是中华民族独特的一种文化思想意识形态,一幅好的作品需要借助意 象、兴象这种艺术创作表现手法。

B.意象与兴象是中华民族文化艺术的灵魂,体现了我们民族的审美观念,是祖先对 自然万象审视精神和思维方式的总结。

C.画家用意象与兴象的手法赋予客观物象以思想意识、情感色彩甚至深刻寓意,并 能使欣赏者从中产业情感上的共鸣。

D. 中国画强调寄物移情, 画家如果在创作时注重以情感为基础的意象和兴象的表达, 中国画就能保持长久的生命力。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.独具匠心的画家在构思作品时,能够赋予客观形象以主观情感,并通过“比兴”、 “发兴”去扩展想象空间,以达到意味深长的效果。

B.好的画家塑造的形象不但要寄托画家的思想意识和情感内涵,还要表现得含蓄、 耐人寻味,使作品达到形象、意象、兴象的完美统一。

C.汉魏晋时期,许多龙、凤、夔、饕餮等青铜器纹饰,以及以独尊儒术为背景的 描绘对象都贯穿着从形象到意象以至兴象的脉络。

D.画家塑造的形象可以超越客观现实。

顾恺之画裴楷,颊上添三毛更添神韵;王 维画作里的雪里芭蕉,成就了“画中有诗”的奇境。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.郭熙区别于当时的一大批山水大画家,他善于用感情、形象思维去创作山水, 借助于想象,将无情可言的青山悟出情感来。

B.引用沈德潜的话是要说明,形象并不重要,心中有画意,就有意象的生成,就 有超凡脱俗的兴象,就会创造出独立于世的佳作。

C.元代以后,文人的画作及题画诗,更注重兴象的表达,有若喻情和托志的特点, 画境由诗文延伸,开辟了中国画的新局面。

2

D.中国画注重主观意识的表达,强渊有感而发,物象讲究在“似与不似之间”, 绝似与绝不似物象的绘画都不是真正的艺术。

二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题 李自良,兖州泗水人。

初,禄山之乱,自良从兖郓节度使能元皓,以战功累授右卫 率。

后从袁傪讨袁晁陈庄贼,积功至试殿中监,隶浙江东道节度使薛兼训。

兼训移镇太 原,自良从行,授河东军节度押衙。

兼训卒,鲍防代,又事防为牙将。

会回鹘入寇,防 令大将焦伯瑜、杜荣国将兵击之。

自良谓防曰:“回鹘远来求战,未可与争锋。

但于归 路筑二垒,以兵守之,坚壁不动,虏求战不得,师老自旋。

俟其返昪,即乘之,纵不甚 捷,虏必狼狈矣。

二垒厄其归路,策之上也。

”防不从,促伯瑜等逆战,遇虏于百井。

伯瑜等大败而还,由是稍知名。

马燧代防为帅,署奏自良代州刺史、兼御史大夫,仍为军候。

自良勤恪有谋, 燧深委信之。

建中年田悦叛燧与抱真东讨自良常为河东大将摧锋陷阵破田悦。

及讨李怀 光于河中,自良专河东军都将,前后战绩居多。

燧之立功名,由自良协辅之力也。

贞元三年,从燧入朝,罢燧兵权,德宗欲以自良代燧。

自良恳辞事燧久,不欲代为 军帅,物议多之,乃授右龙武大将军。

德宗以河东密迩胡戎,难于择帅,翌日,自良谢, 上谓之曰:“卿于马燧存军中事分,诚为得礼,然北门之寄,无易于卿。

”即日拜检校 工部尚书、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河东节度支度营田观察使。

在镇九年,以 简俭守职,军民胥悦。

虽出身戎伍,动必循法,略不以暴戾加人。

十一年五月,卒于军, 年六十三,上甚嗟惜之,废朝一日,赠左仆射,赙布帛米粟有差。

(旧唐书. 列传第九十六) 4、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A、纵不甚捷,虏必狼狈矣 B、二垒厄其归路, C、由是稍知名 D、物议多之 5、对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A、建中年/田悦叛燧与抱真/东讨自良/常为河东大将/摧锋陷阵破田悦。

B、建中年/田悦叛/燧与抱真东讨/自良常为河东大将/摧锋陷阵/破田悦。

C、建中年/田悦叛燧与抱真/东讨自良/常为河东大将/摧锋陷阵/破田悦。

D、建中年/田悦叛/燧与抱真东讨自良/常为河东大将/摧锋陷阵破田悦。

6、下列对原文有关内容概括和分析,不正确的一项是(3 分) A、李自良屡立战功,深得上司信任。

先后担任过右卫率、试殿中监。

后来,鲍防接替 薛兼训的职务,镇守太原,李子良又侍鲍防做了牙将。

B、李自良在军事方面很有谋略。

回鹘入侵,李子良主张坚守不战,等到敌军疲惫撤军 时,出兵袭击,阻断他们的退路,进而战胜回鹘。

鲍防没采纳,最终吃了败仗。

3纵:即使 厄:切断 稍:稍微 多:赞美

C、李自良不但有勇有谋,而且很重情义。

马燧被解除兵权,皇上让他接替马燧,他却 因跟随马燧多年为由,婉言推辞。

即便如此,皇上仍委以重职。

D、李自良厉行节俭,恪尽职守。

一举一动都遵循法规,从不对人施加暴虐,深得军民 的赞美。

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10 分) (1)但于归路筑二垒,以兵守之,坚壁不动,虏求战不得,师老自旋。

_________________________________________________________________________ ________________________ (2)卿于马燧存军中事分,诚为得礼,然北门之寄,无易于卿。

_______________________________________________________________________________ ________________________ (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成 8、9 题 秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露日光。

秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。

秋闺思(其一) 张仲素 碧窗斜月蔼深晖,愁听寒螀泪湿衣。

梦里分明见关塞,不知何路向金微。

注: (1)寒螀:寒蝉 (2)金微:金微山,即今阿尔泰山,当时边关要塞所在。

8、两首诗都描写了秋虫的鸣叫,表现方法有何不同?请结合诗句简要分析。

_______________________________________________________________________________ ________________________ 9、诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发又怎样的作用? _______________________________________________________________________________ ________________________ (三)名篇名句默写(6 分) 10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)庄子在《逍遥游》中写两种“至人”“无己”的表现是 “ ”。

(2)屈原《离骚》中写整理冠、佩的句子是 “ ”。

(3)杜甫在《望岳》中表现泰山之上苍茫空阔景象的名句是 “ ”。

, , ,乙 选考题4

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意:只能做所选 定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。

如果多做,则按所做 的第一大题计分。

三、文学类文本阅读(25 分) 挂鸟 刘泷 夜雪下得从容,小山村像铺展开的宣纸,收拢了一地的梅花。

老两口起得早,她做饭,他扫雪,有一句没一句地说话。

山沟袖珍,叫凤翅坡。

别人都搬走了,自家孩子去了城里,一条沟仅剩老两口。

他叫她“老伴”,她叫他“当家的”。

这么多年,习惯了。

见他扫雪呢,她嗔道,当家的,咋忘了自己的营业? 是呢!他拍下额头,扔下扫帚,碎步跑到沟里去。

沟里场院边一块向阳的坡地上,有两片像渔网那样的挂鸟网。

鸟网的线绳为土 褐色,挂在两根坚硬的檩条上,张网以待。

当然,人撞上无所谓,鸟撞上肯定走不了啦。

他养成了习惯,每天一早要跑到这里。

他不是捉鸟,而是给鸟放生的。

唉,孩子拴的网,老人不好违拗,只好出此下策。

腊八那天,城里的闺女和姑爷回了。

姑爷老大不小了,但孩子气不减,开车拉 鸟网,要挂鸟。

而且,居然当天真有两只呆头呆脑的山鸡挂在了网上。

傍晚,姑爷把缚住双腿的山鸡扔进汽车后备厢,说去城里给领导进贡。

行前, 姑爷嘱咐,爸,妈,精心些,有飞鸟挂网,就给我们攒着啊。

也是,这个地方偏,林草茂密,那些鸟,什么喜鹊、啄木鸟、布谷鸟、山鸡、 斑鸠、野鸽子、蜡嘴、金翅、红嘴蓝尾鹊,很多,不时在天空和林间飞过,花花绿绿的, 很迷幻,很热闹。

自打有了那两片网,好像电视上说的百慕大三角,飞机呀船呀到那里就失踪了。

鸟呢,到这里也仿佛航船遇到了礁石,搁浅了。

几乎,每天都有一两只鸟倒挂在网上, 挣扎。

第一次,是只野鸽子挂在了上面。

老两口抓住它,曾有过一番犹豫。

后,他说, 老伴,你看呢? 她说,当家的,我看,那什么,放了吧。

一个带翅儿的哑巴物儿,好歹是条命 呢? 二人把那鸽子放了。

鸽子仓皇地钻入云层里。

之后,习惯成自然。

每天早起,到网前巡视一番,即使抓到味美的野鸭子,他 也是轻轻地拍下它的翅膀,放飞。

一些大鸟都是鸡叫时分出窝活动,这时候天还很朦胧,星星也很迷离,鸟们最 容易挂网。

这就逼着他早起。

第一遍鸡叫,他就站在网前,一是防止鸟挂,一是防止野 猫呀山狸子呀对挂网的鸟儿下口。

5

那天,他从网上抓起了一只难得一见的八哥。

这八哥毛色漆黑,额冠前耸起一 撮儿俏皮的黑毛,瞪视着一双橙红色的眼睛,竟然人似的无奈地叹着气。

八哥因逃命心 切,过分扑腾,一只翅膀受伤,像折损的伞翼,耷拉着,并涔涔流血,染湿了羽毛。

他把八哥捧回家,把它伤口抹上药面,把整个翅膀和身体包扎在一起,将养起。

一个星期后,八哥痊愈,放它飞去,竟悬在半空振翅,对他喊一个字,好!好! 他说,怪,它不走了! 她说,当家的,这鸟儿挺招人稀罕,会说好呢,留下给咱做伴儿吧? 小年那天,老两口又是蒸年糕,又是蒸豆包,忙昏了头。

晚上,顾不得封好煤 炉,就睡下了。

岂料,半夜时分,二人中煤熏了。

胸闷,憋气。

她爬起,却栽倒了。

他 呢,要爬到地上去开门,竟摔到了地面,动弹不得。

八哥急了,飞到她身边,喊,好! 好!又飞到他身边,喊,好!好!见两个人没有动静,它飞起,满屋子转。

好在,有一孔 窗户是用报纸糊的。

八哥便一头、一头去撞那窗户的报纸。

报纸开裂了,一股风刮进, 八哥也奄奄一息蜷缩在地面。

后半夜,老两口醒过。

望着窗棱上凌乱的八哥羽毛,他说,哎呀,是八哥救了 咱! 此后,虽然一直虚弱,但他依旧拄着棍子去给找死的鸟儿放生。

初一一大早,姑爷开着车回了。

姑爷把汽车径直开到鸟网前,摘下了三只悬挂 的沙鸡。

姑爷跑进家门,炫耀地说,宁吃飞禽一口,不吃走兽半斤,今天就让这沙鸡当 过年的下酒莱! 姑爷又满屋转了转,问,怎么,一个腊月,你二老没有攒下几只飞鸟? 他说,攒什么攒,你们嘴馋,我们嘴就不馋吗?吃了! 中午,炖好的沙鸡端上餐桌,闺女和姑爷吃了几块,连喊好香。

又问,爸,妈, 你们怎么不吃? 见老伴转过脸去寻找八哥,他咽口唾沫,说,我们过年吃素! 八哥瑟缩在窗台上,噤若寒蝉。

他抓过它,走出屋去。

一抖手,那八哥竟然头也不回地飞走了。

(选自《光明日报》,2014 年 11 月 7 日) (1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.城里的闺女和姑爷回时,姑爷开车拉了一张鸟网,要挂鸟,说是要给领导送礼,这 表明姑爷虽然老大不小了,但孩子气仍然不减。

B.老两口中了煤熏动弹不得,八哥竟然不顾危险用头去撞纸糊的窗户,鸟儿的这一义 举感动了老两口,这也是他们过年不吃鸟肉、放飞八哥的原因。

C.第一次抓到只野鸽子,当家的在老伴的建议下放了它;后治好了八哥,也是在老伴 的建议下留下它做伴儿,老伴事实上才是真正的当家人。

D.小说写了四个人物:老两口和小两口,其中“闺女”这个角色所用笔墨最少,形象 和性格都很模糊,无法判断其对挂鸟的态度。

6

E.作品以简洁传神的笔触描写了山沟里老两口挂鸟又放鸟的故事,反映了猎杀野生动 物的现实,表达了作者对善良人性的赞美、乱吃野生动物的不满。

(2)作品中的“当家的”有哪些性格特点?请简要分析。

(6 分) ___________________________________________________________________________ _______________________ (3)作品前半部分穿插了对山沟的景物描写,这样写有什么好处?请简要分析。

(6 分) ___________________________________________________________________________ _______________________ (4)第一次放飞八哥时,八哥是喊着“好”不走;后却是“头也不回地飞走了”。

作 品为什么这样写?结合全文,谈谈你的看法。

(6 分) _______________________________________________________________________________ ________________________ 四、实用类文本阅读(25 分) 12、阅读下面的文字,完成(1)-(4)题 百岁吴清源: 一生一世一棋局 蒋丰 吴清源的父亲吴毅曾留学日本,对围棋非常痴迷,回国后也爱不释手。

在父亲的教 导下,吴清源和几个兄弟在家以下棋为乐,但他明显比其他几个孩子进步快,从小就会 两手同时打谱。

吴清源童年时,全家“北漂”进京。

父亲看见吴清源潜质非凡,专门为他订购了新 出版的日本棋谱。

他人小手小,棋谱大都很厚,每天从早到晚一手拿棋谱一手拿棋子, 因为学习异常用功,久而久之吴清源两只手的中指都弯曲变形,从小就落下“职业病”。

1924 年,吴毅因患肺病治疗无效,不幸去世。

当时,吴清源仅有 10 岁。

失去了顶 梁柱,家道中落,但吴清源似乎并没有收到什么影响,依然是每天埋头研究围棋。

当时 正是段祺瑞执政时期,名手顾水如是他门下的清客,常和他一起下棋。

于是,母亲带着 吴清源拜访顾水如,请他把年幼的吴清源引荐给段祺瑞。

段祺瑞见了吴清源后,很是喜欢,每月给他 100 大洋的补助。

此后,随着时局变化, 段祺瑞自身难保,吴清源的补助也彻底“断了炊”。

为了养活家人,吴清源在福建同乡 的带领下,开始到日本人的俱乐部里下棋。

一天,吴清源和一个日本初段下了一盘棋,苦战数小时后获胜。

这盘棋把日本人山 崎有民惊呆了。

他立刻给远在日本的著名棋士濑越宪作写了封信,力荐濑越收下吴清源 做弟子。

从 1926 年夏天到 1928 年,吴清源又先后与日本 3 名高手下了多盘测试棋,均 胜出。

看了这些测试棋谱,濑越决意收下吴清源。

这一消息在日本引起轩然大波,一方 面有人担心,如果吴清源将来棋下得不好,作为当世高手的濑越脸面何在?另一方面, 如果吴清源太凶猛,打败日本众多高手,日本围棋脸面何在?濑越说:“吴清源是百年 难遇的旷世奇才,让他到日本学习是我的夙愿。

” 1928 年,吴清源抵达日本。

由于政局动荡,濑越担心他的人身安全,把吴清源接到 身边住下。

之后,又将吴清源的家人陆续接到日本团聚。

7

吴清源刻苦好学,棋艺越来越精进。

从 1929 年至 1932 年,他段位不高,执黑棋为 多,因战绩辉煌,获得了“黑先无敌”的美誉。

这一时期,吴清源还结识了他一生的挚友木谷实。

木谷实和他一样,在各种棋战中 有意识地打破常规,当时被称为“新布局”。

“新布局”打破了日本棋界从幕府初期 开始 300 余年的固定模式,棋手布局的思维方法获得自由。

“新布局”也成为现代围棋 的雏形。

日本著名作家川端康成曾专门写文章赞扬说: “木谷实、吴清源创造新布局 的时代,不仅是两位盖世天才的青春时代,实际上也是现代围棋的青春时代。

” 从 1939 年至 1956 年,围棋界进入了绝对的“吴清源时代”。

这 17 年间,吴清源 凭借个人之力,在十番棋中,空前绝后地战胜了全日本最顶尖的 7 位超级棋士,这样的 成就让吴清源成为当之无愧的棋坛第一人。

吴清源在棋盘上横扫日本棋手时,正值日本军国主义日盛,他每赢一盘棋,都要冒 着生命危险。

吴清源把这些十番棋比赛,比做悬崖上的决斗,要么胜利,要么粉身碎骨。

在巨大的压力和歧视中,他全胜而归,除了棋艺的精湛外,能够获胜的根本,则是他的 平常心。

吴清源说:“对战时,胜负对我来说无关紧要。

从一开始我想的就是让自己置 身于围棋的流势,任其漂流,不管止于何处。

” 1961 年,吴清源遭遇车祸,之后又患上了肺结核。

疾病使他退出棋坛,但他对围棋 痴迷不改。

晚年的他不再拘泥于胜负,而是倡导“六合之棋” “中的精神”,也就是说, 围棋的目标不局限于边角,而应保持平衡。

吴清源的围棋思维已更多渗透着人生哲理。

直至耄耋之年,他一直担任有着“围棋奥运”之称的应氏杯的裁判长和名誉顾问,只要 身体允许,他都会亲临赛场观战。

2014 年 2 月,吴清源去观看日本棋圣战决赛。

当时正值第五局,执黑的山下敬吾落 在下风,许多人认为山下敬吾悬了。

吴清源当场不动声色,临走时说:“白棋输了。

” 结果,山下敬吾真的赢了。

众人感慨:百岁棋圣,宝刀不老。

(摘自 《环球人物》 ) 相关链接 (1) 吴清源于 2014 年 8 月 25 日被中国人民对外友好协会授予和平发展贡献奖, 表彰他多年来为中日围棋交流、中日友好以及提高青少年围棋水平做出的贡献。

(CCTV 《新闻联播》) (2)电影《一盘没有下完的棋》 以吴清源的经历为蓝本,描写中国少年围棋天才 赴日本学棋的故事,力图表现在上个世纪二三十年代,中日文化界为了两国和平以及文 化交流所付出的的努力以及遭受的磨难。

(《形容吴清源:棋圣、独孤求败、入神》) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( 也照应了以吴清源为原型的电影《一盘没有下完的棋》。

B.吴清源围棋的启蒙老师是其曾留学日本的父亲吴毅,文章开篇介绍这方面的内 容,主要是为后文中吴清源能够到日本学习围棋做铺垫。

) A.文章的标题概括出了吴清源与围棋的关系,他一生一世都围绕着围棋生活,同时8

C.文章交代了吴清源在父亲去世后,家庭十分贫困的状态下在母亲的操持下投奔段 祺瑞以及到日本人的俱乐部里下棋的内容,其目的是体现吴清源从小就坚强、敢于担当 的品格。

D.吴清源跟随父亲学习围棋时展现出天赋,后来到日本后更是刻苦努力,所谓“吴 清源时代”体现出来的是他对围棋的执着和坚持。

E.文章引用川端康成的话,证明了吴清源和木谷实创造的“新布局”在现代围棋中 的重要作用以及二人利用“新布局”创作出了现代围棋。

(2)濑越收吴清源为徒的相关内容体现了濑越怎样的性格特征? _____________________________________________________________________ ________________________ (3)吴清源退出棋坛后有哪些表现?这些内容在文中有什么作用?(6 分) _____________________________________________________________________ ________________________ (4)吴清源成为“棋坛第一人”的突出表现有哪些?请结合材料谈谈你的理解。

( 8 分) _______________________________________________________________________________ ________________________第二卷五、语言文字运用(20 分)表达题)13、依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分)(在 和深厚的文化积淀。

①在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时我们也要看到,网络文学存 的现象,不少网络文学作品缺乏深邃的社会意义、深沉的人生感悟 ②我们成为世界加工大国,却没有太多的发明创造,假冒仿制盛行就是主因之一。

劣质的假冒产品 的信用体系受损。

③目前家政市场从业人员 A. B. C. D. 鱼目混珠 泥沙俱下 泥沙俱下 良莠不齐 泥沙俱下 鱼目混珠 良莠不齐 泥沙俱下 良莠不齐 良莠不齐 鱼目混珠 鱼目混珠 ,矛盾纠纷层出不穷,保姆雇主 孩子都很受伤,面对如此混乱的市场业态,专家呼吁发展与管理规范需同步推进。

,不仅使消费者利益受损,甚至会使一个国家14、下列各句中,没有语病的一句是()(3 分) A、3 月 9 日, 《奔跑吧兄弟》在成都东郊记忆园区录制,这让东郊记忆成为了众多粉丝 关注的焦点,该节目制作方的宣传无疑是成功的。

B、为提升城市形象,成华区青龙街道将在川陕立交附近修建健身绿道,给当地居民提 供温馨舒适的休闲、玩乐和健身。

9

C、直指的意义易用,联想的意义却难用。

因为前者是固定的,后者是游离的;前者偏 于个性,后者偏于类型。

D、《感动中国》不只是一本具有感召力、能打动人心的书;而是一面镜子,它能折射 出这个时代,也能让我们静静地反视自己。

15、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) , , 流。

①重力小的地区凹陷比较明显 ②它像一只巨大的土豆一样有很多凹陷和凸起 ③不均匀的地心引力使地球上各个地方受到不同的引力 ④地球也不会是圆的 ⑤即便人们使所有的山脉和海盆都变平 ⑥而凸起的地方地心引力特别高 A.③②①⑤④⑥ C.⑤③④②⑥① 辑严密。

每处不超过 15 个字。

(6 分) 虽说中国有五千年的饮食文化,烹调方法多种多样,但在营养师们看 来, 的要求。

有食欲,也体现了饮食多样化的原则。

,以便能更快地蒸熟。

比如将萝卜、紫甘 蓝切成丝,山药南瓜切成段。

蒸熟后,依个人口味,可调汁拌着食用,如 加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。

17、由中国书法家协会青少年工作委员会、北京书法家协会、中国书法家 协会北京书法考级中心联合主办的首届“北京中小学生书法节”(以下简 称“书法节”)已有序启动。

下图是书法节的官方徽标。

请说出其构图要 素和寓意,要求语言简明,句子通顺。

(5 分) ,这是因为“蒸”不仅能保持菜肴的原形、原 ,因此我国一直就有“无菜不蒸”的说 味,烹制出的菜比较清淡,并且还在很大程度上保存食材的各种营养,更符合健康饮食 法。

在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸,蒸出来的菜五颜六色,让人很 B.③①⑤④②⑥ D.⑤④②③①⑥ , 。

印度洋海平面局部比澳大利亚海岸的西太平洋海平面低 190 米。

原因是地球内部旷日持久的岩石熔化和不规律的漂16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻10

六、写作(60 分) 18、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

小和尚跟着老和尚出来化缘,满心不情愿,看见几尾逆水而游的鱼,便借题发挥: “这些鱼真傻呀,逆水而游,多费力,多辛苦!”“可它们正在享受奋斗的快乐呢!”老 和尚说,顺手一指河面上的落叶,“你看见那片黄叶了吗?只有死去的东西,才会享受 这种随波逐流的安逸和舒适啊!” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作 文,不要套作,不得抄袭。

参考答案1.D 2.C 3.B 要。

4、C 稍:逐渐 5、B 6、D 原文中的“不以暴戾加人”意思是:“一般不对人施加暴虐”。

因此,题中“从不 对人施加暴虐”与原文内容不符。

7、 (1) 只需在他们回去的路上修筑二座堡垒, 派兵驻守, 坚守不动, 回鹘军求战不得. 军 队疲惫必然自行撤退。

(2)卿为马燧保持军中名分,确实符合礼节;但作为北方门户的保障,没人能够 替代得了你。

参考译文: 李自良,兖州泅水人。

起初,安禄山叛乱,李自良跟从兖郓节度使能元皓,因战功 多次加授直到右卫率。

后来跟随袁傪讨伐袁晁陈庄等叛贼,屡建军功做到试殿中监,隶 属浙江东道节度使薛兼训。

薛兼训改任去镇守太原, 李自良随行, 授任河东军节度押衙。

薛兼训死后,鲍防接替他,李自良又侍奉鲍防做了牙将。

当时正赶上回鹘入侵,鲍防命 令大将焦伯瑜、杜荣国率兵迎击。

李自良对鲍防说:“回鹘远道而来寻求交战,我们不 能与它争高下。

只需在他们回去的路上修筑二座堡垒,派兵驻守,坚守不动,回鹘军求 战不得.军队疲惫必然自行撤退。

等它撤军,我们再出兵袭击,即使不会大胜,虏兵也 解析:D 项说法绝对。

中国画要保持长久生命力,除了需要“以情感为基础的意 解析:C 项混淆时间。

“三代”应为“夏商周”三代,而不是汉魏晋三代,文本 解析:“形象并不重要”有误,原文的意思是“意得象先”,并非“形象”不重 象和兴象的表达”外,还需要有其他条件。

中“延至”一词说明二者的时间是顺承关系。

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一定会狼狈不堪。

目前设置二处堡垒切断他们的归路,这是上策。

”鲍防不听,催促焦 伯瑜等人迎战, 在百井与回鹘军队遭遇, 焦伯瑜等人大败而回, 李自良却因此逐渐出名。

马燧取代鲍防任节帅,上奏朝廷任用李自良为代州刺史、兼御史大夫,兼任军愤, 李自良勤勉谨慎有谋略,马燧非常信任他.建中年间,田悦反叛,马燧与李抱真出兵束 征,李自良经常作为河东大将,冲锋陷阵,打败田悦。

在前去河中讨伐李怀光时,李自 良专任河东军都将,前后所立战功最多。

马燧建立功名,都是由於李自良辅助的结果。

贞元三年,李自良随从马燧入朝,朝廷解除了马燧的兵权,德宗想用李自良代薛 马燧,李自良用侍奉马燧已久的理由诚恳推辞。

不愿接持他做军帅,受到舆论的赞美, 於是任为右龙武大将军。

德宗因为河东接近胡戎挑选合适的人任节帅很困难,第二天, 李自良前来谢恩,皇上对他说:“卿为马燧保持军中名分,确实符合礼节;但作为北方 门户的保障,没人能够替代得了你.”当天任命他为检校工部尚书、兼御史大夫、太原 尹、北部留守、河东节度支度营田观察使。

在镇所九年,因为简约勤俭恪守职责,军民 悦服。

李自良虽然是军人出身,行动都遵循法规,一般不对人施加暴虐。

十一年五月, 死在军中,时年六十三岁,皇上感到非常痛惜,为他停止朝会一天,追赠为左仆射,赐 给丧葬布帛米粟不等。

8、答: (1) 《秋夜曲》运用拟人,深秋即将来临,通过秋虫通夕哀鸣,使得抒情主人公夜深 人静时还不能入睡,忧愁之中又听到秋虫哀鸣,从而使自己更加悲伤。

9、答: (1)景物烘托: 《秋夜曲》中用“丁丁漏水” “轻云” “月光” “虫鸣”等景色衬托环 境凄凉,烘托人物内心的悲伤,表达对征人的思念。

《秋闺思》中用“斜月蔼深晖” “泪湿衣” 描写凄凉氛围,烘托人物对征人的思念与悲伤。

(2)心理描写: 《秋夜曲》中“征衣未寄莫 飞霜” ,还未寄征衣,不要飞霜,表达对远方证人的思念与牵挂。

《秋闺思》中最后两句,梦 里明明看见关塞,却不知何处到达金微,体现对征人的思念。

10、(1)神人无功 (2)高余冠之岌岌兮 圣人无名 长余佩之陆离(3)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。

11、(1)(5 分)B E(选 B 得 3 分,选 E 得 2 分,选 D 得 1 分,选 A C 不得分。

) (2)(6 分)①善良、有爱心:关爱鸟类,每天都去放鸟。

②软弱、随和,迁就儿女: 对孩子挂鸟、吃鸟的行为虽不赞成却没有阻止。

(每一点 3 分,意思对即可) (3)(6 分)①写出了山沟林草茂密、山鸟众多的环境,为“挂鸟”这一故事情节的展 开做了铺垫。

②幽静而美丽的环境与老两口的善良与爱心互相映衬,使小说充满淡淡的 诗意。

(每一点 3 分,意思对即可) (4)(6 分) ①艺术结构上,八哥从喊着“好”不走,到后“头也不回地飞走了”,使故事情节跌宕 有致,含蓄蕴藉。

②情感表现上,前文的不走突出八哥对老人关爱八哥、给八哥治伤的感激;后文的飞走 突出八哥对吃鸟行为的恐惧。

不走与走,都突出了八哥的灵性,使小说带上了一丝传奇 色彩。

③人物形象上,借助鸟类的留和飞,表现了人们的关爱行动之美和残害行动之丑。

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④思想内容上,通过鸟类留和飞的对比,表现了对人们关爱鸟类行为的肯定和对残害鸟 类行动的摒弃、批判,能引发读者的反思,深化小说的主题。

(意思对即可) 12、(1)答 D 给 3 分 、 C 给2分 、 E 给1分 (2)爱才。

知道了吴清源的棋艺后,濑越决定收吴清源为徒。

坚定。

濑越收 吴清源为徒,在日本引起轩然大波,但濑越信念坚定。

关心别人。

由于政局动荡,濑 越十分担心吴清源的人身安全,就把吴清源接到自己身边,随后又把吴清源的家人接到 日本。

(3)表现:倡导“六合之棋”“中的精神”的围棋思想。

担任应氏杯的裁判 长和名誉顾问。

③亲自去观看日本棋圣战决赛 作用:)照应题目“一生一世一棋局”,表明吴清源一生都在致力于围棋事业, 即便退出棋坛,但主要工作还是围棋。

表现吴清源围棋水平的高超。

在日本棋圣战决 赛中,吴清源对棋局的判断验证了他棋艺水平的高超。

表现了吴清源对围棋发展的贡 献。

即便是到了晚年,吴清源依旧尽自己的努力发展围棋。

(4)示例痴迷围棋。

吴清源从小就以下棋为乐,在北京时整天都研究棋谱;不 被外界影响,父亲去世造成家庭十分困难时,也没有忘记围棋。

有创新精神。

在日本 与木谷实一起有意打破围棋的固定模式,形成了现代围棋的雏形“新布局”。

不惧危 险。

在日本军国主义盛行的时候,吴清源在十番棋中的每一次对决都充满危险,但吴清 源凭个人之力,战胜了全日本最顶尖的 7 位超级棋士。

(4)顺其自然。

在围棋的对决 中,吴清源用平常心,顺势而为,最终成为“棋坛第一人”。

13、B “泥沙俱下” , 泥土和沙石跟着水一起流了下来。

比喻好坏不同的人或事物混杂在一起, 一同显现出来。

“鱼目混珠”,把鱼眼珠杂混在珍珠中,比喻以假乱真,以次充好。

“良 莠不齐”,莠是狗尾草,很象谷子,常混在禾苗中,比喻好人坏人都有,混杂在一起。

综上所述,选 B。

14、A B、成分残缺,在“健身”后加上“环境”。

C、“前者偏于个性,后者偏于类型”前后 照应不周,不合逻辑。

D、“不只是„„而是”,关联词搭配不当,应为“不只是„„ 而且是” 15、D ⑤④②总说地球不会是圆的,③进层说原因是受到不同的引力,①⑥再说表现;其中④ ②呼应为突破点,①⑥呼应为另一个突破点。

16、①“蒸”这种烹调方式更值得推崇 ②所有的菜都是可以“蒸”的 ③上锅蒸的蔬菜体积不要太大(每点 2 分) 17、图案以汉字“中”、“小”有机地变化为雄伟的华表、书写的毛笔以及携手前进的 中小学生,突出北京城市形象以及书法节的主题。

雄伟的华表既突出北京城市特征,也 体现中国书法悠久的历史和厚重的民族文化积淀。

华表同时化作书写的毛笔,突出中国13

书法艺术独特的魅力。

携手前进的中小学生洋溢着蓬勃的朝气和活力,寓意北京中小学 生书法艺术广泛普及,书法水平不断提升。

18、“逆水而游”“费力辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统 一体。

“顺水而行”确实暂得安逸和舒适,但其“随波逐流”,如死去的“飘落黄叶”, “安逸和舒适”是短暂和无意义的。

“逆水而行”虽然“费力辛苦”,但“享受的是奋 斗的快乐”。

材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。

把握了材料核心内容后, 有必要联系现实生活, 进行由此及彼的深层思考, 循事探理, 条分缕析,形成生活的理性体验,以开掘思想的深度。

社会生活中,有的人也如顺水漂 流的“黄叶”,安于现状,不思进取,得过且过,殊不知“生于忧患,死于安乐”,也 有的人正如逆水而游的“鱼”,虽衣食用无忧,生活安逸,小有成就,却仍然积极进取, 奋发有为,他们深刻地体会到了“我奋斗,我快乐”的含义。

只要分析深入,理解透彻,思辩准确,定能写出令人信服的文章来。

参考立意:快乐的含义是行动;不要随波逐流;要勇于逆流而上;在奋斗中享受快乐; 等14

 
 

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